ASDだと答えられない？！心理検査3選
発達障害のひとつであるASD（自閉スペクトラム症）は、社会性の問題やコミュニケーションの難しさ、独特なこだわりなどの特性が特徴的です。学校生活ではさほど問題なく過ごせることが多いASDですが、社会人になると「人間関係の難しさ」や「生きづらさ」を強く感じるケースも増えます。これが続くと、ストレスによってうつ病や適応障害といった二次障害につながる可能性もあるため、早めに自身の特性を理解し、対処法を見つけることが大切です。
この記事では、ASDの特性を持っているかを簡易的にチェックするための「心理検査」を3つご紹介します。自己理解を深め、社会での生きやすさを見つける一歩になればと思います。
ASDの特性が影響する「心の理論」とは？
ASDの方が特に苦手とする「心の理論」とは、他者の考えや感情を推測する能力のことを指します。例えば「相手がどのように考えているか」や「何を感じているか」を理解することで、対人関係において相手の気持ちに寄り添うことができるのですが、ASDの方はこの能力が弱く、他人の視点を想像することに困難を感じやすい傾向にあります。
このため、ASDの特性を持つ方は自分ができることを相手も当然できると考え、自分の意見を押し付けてしまうことが少なくありません。この「心の理論」を持っているかどうかを調べるためには「誤信念課題」という心理テストが用いられます。以下で、誤信念課題を含むASD特性の確認に役立つ3つの心理検査をご紹介します。
1. マクシ課題（一次的誤信念課題）
マクシ課題は、相手の視点で物事を考えられるかを確認するシンプルなテストです。これは5歳以上の子供でも解けると言われていますが、ASDの特性があると正しい答えを出すのが難しいことがあります。ここで具体的な例を見てみましょう。
問題：
マクシとお母さんが買い物から帰ってきて、マクシは買ったチョコレートを緑の棚に入れ、外に遊びに行きました。その後、お母さんがチョコレートを青の棚に移し、そのまま外出しました。しばらくして、マクシが帰ってきました。この時、マクシはチョコレートがどこにあると思っているでしょうか？
正解と解説：
答え：緑の棚 マクシはチョコレートを緑の棚に置いたのちに外出しているため、お母さんが青の棚に移動したことを知りません。そのため、マクシは当然、自分が置いた場所である緑の棚にチョコレートがあると考えるでしょう。このような状況で相手の視点に立って考えられるかが、ASDの特性の判断基準となります。
2. アイスクリーム課題（二次的誤信念課題）
アイスクリーム課題は、他人の視点をさらに複雑な形で考えられるかどうかを確認する課題です。これは相手だけでなく、さらにその相手がどのように他人のことを考えるか、いわば「他人の視点の視点」を理解できるかを測るもので、ASDのある方には難しい場合があります。
問題：
ジョンとメアリーが公園にいます。メアリーはアイスクリームを買いたかったのですが、お金がないため買えませんでした。アイスクリーム屋さんは午後も同じ公園にいるというので、メアリーはお金を取りに自宅に戻りました。その間にアイスクリーム屋さんが「教会に向かう」とジョンに伝え、出発しますが、その途中でメアリーの家の前を通り、メアリーにも「教会へ向かう」と伝えました。その後、ジョンはメアリーの家に行き、彼女がアイスクリームを買いに出かけていると知り、メアリーを追いかけます。ジョンはメアリーがどこに向かったと思っているでしょうか？
正解と解説：
答え：公園 ジョンは「午後も同じ公園にいる」とアイスクリーム屋さんから聞いていたため、メアリーも公園に向かったと思い込んでいると考えられます。この課題は、相手の誤解した視点を理解できるかを測るもので、他人の考えや誤った理解を想像する力があるかどうかの指標となります。
3. 社会的失言検出課題
社会的失言検出課題は、ASDの方が苦手とする「対人関係の機微」を理解できるかを調べる課題です。日常会話や人間関係において気まずい発言や誤解を招く言動を理解する能力が問われます。
問題：
サトシが新しいズボンを見つけて試着したいと店員に確認しました。すると店員は「こちらのズボンは通常よりも細身の作りですので、普段より1サイズ大きいものを選ぶといいと思います」と言いました。
- ①気まずいことや言うべきでないことを言った人はいますか？
- ②それを言った人は誰ですか？
- ③なぜそれを言うべきではなかったのでしょうか？
正解と解説：
① 答え：いる
② 答え：店員
③ 答え：サトシに対し「そのズボンは細すぎて着られないかもしれない」という印象を与え、気まずさが生じたため。
この課題は、相手の気持ちに配慮し、「自分の発言がどう受け取られるか」を想像できるかを確認するもので、ASDのある方が苦手とする部分です。特に社会生活においては、こうした微妙な機微を理解する能力が求められます。
心の理論を改善するための「ソーシャルスキルトレーニング（SST）」
ASDの方が社会生活をよりスムーズに過ごすためには、他者とのコミュニケーションスキルや相手の気持ちを汲み取るスキルを身につけることが大切です。そのために有効なのが「ソーシャルスキルトレーニング（SST）」です。
SSTは、対人関係を良好に保つための技術であり、相手に配慮しつつ自分の意見を伝える方法や、人の依頼を受け入れる・断るといったスキルを練習する場です。SSTを通じて、日常的なやりとりの中での「気持ちを汲み取る・共感を示す」といった姿勢が身に付きます。ASDの方にとっては、こうしたスキルは一朝一夕には難しいかもしれませんが、練習を重ねることで確実に向上が期待できます。
最後に
紹介した3つの課題は、ASDの特性や心の理論の苦手さを理解するための参考ですが、あくまで自己理解のためのものであり、診断を目的としたものではありません。もし生活の中で生きづらさや悩みを感じるようであれば、専門医やカウンセラーに相談し、適切なサポートを受けることが推奨されます。自身の特性を理解し、対処方法を見つけることが、より良い生活と人間関係に繋がる第一歩です。
